boyu谁说体育生没前途？三种方式走进一流大学在中国，体育生总被扣上“校园反派”的帽子，除了“不上课”，还很容易被贴上“成绩不好”、“不爱学习”或者“家境贫寒”的标签。

　　其实体育生中却有着好几种不同的类别，通常人们认为体育生就是会体育的学生，但其实有些不会体育的学生也会被叫做体育生。

　　比如在体育生高考中，根据运动水平的不同，“体育生”进入大学的方式有三种——体育单招、体育统招和高水平运动员，其中对于体育统招的学生，体育特长就不作为他们报考的必需条件。

　　要在大学里当一个体育生，就需要通过这三类招生考试，它们的报名要求、考试方式和录取政策等也都各不相同：

　　如果你单纯热爱体育，但却运动能力不足以达到专业水平，便可以参加体育统招，针对喜欢体育的考生专门设立，不需要体育专业技术等级的考试。

　　如果你不想就读体育专业，但却有运动技术等级证书，而且学习成绩也不差，那么各个高校的高水平运动员招生最适合报考。

　　值得注意的是，以高水平运动员录取的考生，在进入高校后在普通类专业就读，而非体育类专业并且高考成绩根据各高校的不同情况，只用达到生源省份的本科二本线%。

　　所以，只要是能够达到高水平运动员报名条件的学生，几乎都会将这类文化录取成绩“降分”并就读于其他专业的考试，作为走向一流高校的最佳选择。

　　在2017年，就有一位长相俊俏的女孩周孟佳，利用自己的健美操特长，以高考成绩557分进入了大多数人都梦寐以求的大学——北京大学。

　　当然不是，比颜值还厉害的是她的运动经历和运动水平，这个已经在北大就读法律系的大学生，7岁就被送往了衢州联合竞技健美操培训中心开始练习健美操，一年365天，每天坚持训练4个小时，并且因为喜欢，坚持了11年。

　　她的坚持不止体现在18岁跳了11年健美操，在她13岁代表衢州参加了浙江省第二届体育大会单人操和6人操团体操的比赛时，她在第一场比赛中就因完成高难度动作而受伤，疼痛难忍，但坚持带伤比赛，随后更是勇夺了两项冠军！

　　一惊一喜之后，她在医院中得知的伤情状况令她感到极度不安。医生判定她的右腿膝盖韧带拉伤、半月板撕裂、髌骨损伤，并且告诉她，你不能再跳健美操了。

　　当时，她心里难过却从没想过放弃博鱼官方入口网站。在接受了为期1年的专业运动医学康复治疗后，又回到了训练场，谁料到在重返赛场的第一场中，她竟又取得了全国健美操的冠军！

　　恢复伤情的周孟佳随后获得了各种比赛荣誉，所以她在报考高水平运动员时，能有勇气和信心报考北京大学，与来自全国各路高手们比拼。

　　但并不是每一个高水平运动员都需要周孟佳那样的运动水平，她已经是健美操项目的健将级别，而报考高水平运动员，拥有国家二级证书足矣。

　　让各个高校为你降分的第一步，是具有报考资格，向报考学校投递的材料里包括：国家二级运动员（含）以上证书，以及集体比赛项目前六名的主力队员证明或个人项目前三名的证书。

　　通过报考学校的材料审核后，才能允许参加该学校的体育专项测试，和其他选择该学校的报考者们竞争入校的名额。

　　不止于此，待体育专项测试以及学校自行组织的文化课考试结束，并有幸成为优胜者后，还需要通过最后一项重要关卡——高考。

　　而在高考文化成绩要求上，各个学校都会根据每个项目的招生计划和你的运动水平，给出有相应的降分标准。

　　一般情况是，在学校运动队的A类项目，有部分运动成绩特别突出，确有培养前途的考生，可以在达到生源省份本科第二批录取控制线%时予以录取。而学校运动队B类项目的学生，高考文化成绩则需要达到生源省份本科第二批次录取控制线。

　　也有体育专项成绩特别优秀的考生，可以申请文化课考试单独招生录取资格，并参加由国家体育总局统一组织的文化课考试(也就是体育单招文化考试)，也就是不参加高考。 成绩达到该校文化课合格线，可择优给予单招录取资格。

　　当然博鱼官方入口网站，能上清华北大还是能上实力稍弱的一本院校，在于和你报考哪所学校以及同竞争的学生中谁强谁弱，毕竟体育成绩和技术更好、学习成绩优胜的人都希望进入拥有更优质教育资源的学校。

　　所以只要你有能力和信心，你也可以报考北京大学。但无论是进入哪个大学，前提都是通过缺一不可的三大关卡——报名前优秀的运动成绩，体育测试中稳定的发挥，和没有掉链子的高考文化成绩。

　　如果你是一位具有国际二级运动员证书以上的同学，那你应该根据自己的实际情况博鱼官方入口网站，选择地报考各个学校高水平运动员的测试，其次考虑体育单招，最后是体育统招。

　　我们通常对体育生的学习状况有着预先的主观判断，也就是存在偏见，认为体育生都不会学习，即使学习也只是摆摆样子。

　　而这类群体正在改观，在提出体教结合的近20年来，中国的“大员”正在向着“运动员大学生”发展。

　　曾经体育生只是挂着学籍的专业运动员，而现在是在学校训练、学习和生活的大学生。发展的培养模式改变，使此类学生的体育成绩和文化课学习并不矛盾，相反还能促进个人的全面发展。

　　“体育生偏见”的存在十分普遍，姚明就曾在鲁豫对他的专访中，发现了中国人对体育生普遍的态度，这可能让正在改革中国篮球的他早早地就明白，我国体育生群体需要优化。

　　由于许多学校对于体育生没有确切和统一的管理办法，体育生需要自行平衡他们的学习生活和训练生活，这样的管理空隙导致确有一部分体育生在高考“一次性”努力后，容易放纵自我。

　　所以，如今在校的体育生，在学习上必须要有自我要求。所以，为了保证生源质量，促进体教结合，高校招生时设置的高水平运动员高考文化成绩标准，也正在逐年升高。

　　我们生活在这个容纳着13亿人的土地上，仍然有很多人需要选择走向体育的道路，以此争取到更好的教育资源。从高水平运动员招生的发展趋势来看，高校培养的是学习与运动双优的学生。

　　那些成绩从未落下，而又天生擅长体育的孩子们应值得庆幸——中国体育正在改革，“一枝独秀”的竞技体育正逐渐走向竞技体育、全民健身和体育产业“三箭齐发”的发展格局，校园体育正在有所发展。

　　体育生将从自身的改变开始，改变那些旧观念，例如体育生都是成绩不如意或无望上大学的人；体育生都是想出人头地的农村孩子；体育生读完书是出来当健身教练的。

　　体育生这个标签有很多涵义，当你被贴上标签时，他人与你交往的过程中会产生其他的心理暗示，但其实很多体育生在学业成绩优秀的情况下，不愿意被贴上标签。

　　一位来自中国人民大学的大一学生，作为一名第一批以高水平运动员身份进入大学的00后，她说道：“我不愿意被叫做体育生：我和同学们共同坐在教室里学习，我没觉得自己和别人有什么区别，所以当我坐在教室里时，我更希望同学和老师把我当普通的学生。”

　　虽然曾经有许多让人失望的“体育生”，但不能否认现在和未来正在出现越来越多努力的、刻苦的“会体育的学生”。

　　对此，我们应该正常地看待所有人对体育事务的讨论，并呼吁和鼓励即将成为高水平运动员或是正处这个身份的学生们，对自己多加要求，提升自己的运动和学业水平。

　　中国体教结合的意义就在于，让那些从事竞技体育的运动员有学上、有书读，并且让广大青少年除了应对学习和高考之外，有机会参与更多的体育运动和赛事，全面发展。

　　于是早在1987年，我国以“体教结合”为目标，开启了竞技体育校园化之路，让高水平运动员招生有了起点。

　　2018年，教育部要求全面取消体育特长生加分项目，“体育特长生”这个名词即将成为历史。二级运动员无法享受加分优待，但不意味着学生没有二级运动员及以上报考高水平运动员的资格。

　　高校对于体育特长生的要求越来越高，同时也有越来越多的家长开始理解，体育是教育不可分割的、相当重要的一部分，除了理解体育运动给孩子身体带来的好处，也开始重视孩子在体育方面的求学之路。

　　所以正当国家培养未来一代兼顾文化课学习、特长发展的体育特长生时，家长们应更加重视孩子成长阶段的体育运动，如果孩子在低年龄阶段缺乏体育活动，再到中学、大学去强调体育，那便错过了孩子运动素质发展的敏感期。

　　而拥有体育特长的学生，更应提升自身的综合素质，对自身有更高的要求，才能成为体教结合路上所需要的那一款——各方面高水平、可作运动员的大学生。